La classe des CP CE1

Travail pour les lundi et mardi 6 et 7 avril

Bonjour à tous,

Nous voici (déjà) dans la dernière semaine de la période.

 

Vous pourrez faire un peu d'anglais sur le site suivant :

https://games.cliknplay.com/account/teacher/class/38243/view

J'ai inscrit notre classe, mais c'est à vous d'inscrire votre enfant si vous le souhaitez. A un moment de l'inscription, on va vous demander un code . Le voici: 6943F

Ceci est une proposition et ce travail n'est pas une priorité.

 

Comme tous les lundis, je serai présent à l'école pour distribuer les feuilles de travail pour la semaine aux familles qui le souhaitent.

Je vous redonne l'autorisation pour faire le trajet pour cette raison.

autorisation_sortie_parents_1_

 

Merci pour les questions  que vous posez sur ma messagerie. De façon générale, concernant les exercices proposés ( dans le fichiers ou autres..), si vous avez un doute sur la consigne, c'est que cette dernière n'est pas claire. N'hésitez donc pas à avoir un regard critique sur tel ou tel exercice.

Si un de vos enfant veut nous écrire un message vous pouvez le mettre sur la messagerie, et, selon son souhait, je le relayerai sur le blog ou pas.

Bonne semaine à tous!

 

 

Après l'effort...

Image

 

 

 

...le réconfort!

 

...le réconfort

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ET un petit coucou d'Emeline...

IMG_20200404_101438

 

 

Mais dites-donc les enfants,  j'espère que vous vous amusez un peu de temps en temps quand même!

 

CP: Lundi 6 avril

Cahier du jour

Ecriture:

Pour le carnaval, les enfants se déguisent. Ils dansent , ils s'amusent et ils rient beaucoup!

Lire cette phrase avec l'enfant ("se déguisent" et  "ils rient" .....difficile)

Dictées

Donner la 3ème phrases de la dictée n° 6

 

Lecture :Mona mène l'enquête épisode 8

  • Découverte seul
  • Lecture adulte
  • Lecture à voix haute de la page 100 ( texte en bleu) et de la page 101.

 

Mona fichier page p 32 et 33

Pour l'exercice 1 on pourra laisser le livre de Mona ouvert à la page 100.

 

Orthographe:

  • 3 phrases de la dictée 7 à apprendre toute la semaine ( une phrase par jour)

 

  • Mots en violet: devant et chacun

 

  • Révison sur le son oin : une seule fiche à choisir en fonction du niveau (estimé par vous):

niveau 1

 



niveau 2

 



 

 Encodage: ( Rappel: si l'enfant a le bon son, c'est bon, peu importe la façon dont il l'écrit):  loi - main - crou - gna - zin - cham - gon - ven - frai train

 

Poésie:

Lire la poésie.

Insister sur les points( exclamation et interrogation)

 

La fourmi

Une fourmi de dix-huit mètres
Avec un chapeau sur la tête
Ça n'existe pas, ça n'existe pas!

Une fourmi traînant un char
Plein de pingouins et de canards
Ça n'existe pas, ça n'existe pas!

Une fourmi parlant français
Parlant latin et javanais
Ça n'existe pas, ça n'existe pas!
Et... pourquoi pas ?

Robert Desnos

 

 

Graphisme: c et o

 



 

 

mathématiques: Séquence 90

Bulles du haut: demander à l'enfant de placer dans les bulles les résultats de:

3 groupes de 5      2 groupes de 10     4 groupes de 2      4 groupes de 5       5 groupes de 10

On peut laisser chacun dessiner à chaque fois; Pour les groupes de 10, demander aux enfants de dessiner des boites ( une boite  = 10,  et non des jetons)

 

  •  Relire une fois la planche des nombres en disant le nom des nombres à la page 159 de 50 à 79

 

Rappel aux enfants: pour tous les exercices comme l'exercice D de la page 117 ( ajouter un nombre compris entre 1 et 9 à un autre nombre), on proposera à nouveau la technique suivante:

exemple: 31 +6

Je "mets" 31 dans ma tête, je ferme les poings et j'ajoute 6 en  "ouvrant" 6 doigts un par un :Pendant ce temps je  compte 32, 33... dès que je vois 6 doigts levés  je suis arrivé à ...37!

 

Bon courage!

 

 

 

CP: Mardi 6 avril

 

Lecture:

Relecture de Mona mène l'enquête épisode 8

 

Feuille de compréhension:

mona_8

 

Fichier Mona page  34 et 35

L'exercice 2 p 35 est à faire accompagné d'un adulte.

 

 

 Dictée 7:  3 phrases ( une phrase par jour)

 

 

Graphisme: le a

 

 

 



 

Poésie: La relire

 

Grammaire: singulier/pluriel d'un nom

 



 

mathématiques: Séquence 91

Nous avons déjà abordé le sens des signes > ou <

Nous avons une affiche en classe qui dit que Fritz mange toujours le plus grand nombre

Vous pouvez retrouver Fritz parmi d'autres exercices grâce au lien suivant: ( Feuille 1 seulement)

 



Cette double page ne devrait pas poser trop de problème. 

 

 

Questionner le monde: la ville

 



Travail compliqué pour des cp:

Mots à expliquer: La légende: expliquer ce mot et faire un exemple à l'envers c'est à dire:

je colorie la case monument historique en gris par exemple eton demande à l'enfant de retrouver un monument historique dans le dessin.

monulents historiques, bâtiment public (ici la mairie), espaces vert, transport.

PS: colorier un élément de chaque case suffira sauf ceux qui sont plus évidents ( transports, espaces vert, rues..)

 

 

 Bon courage!

 

 

CE1: Lundi 6 avril

Cahier du jour:

Opérations

154 +458    185 - 69     458- 139  

Utiliser deux petites feuilles ou pas si votre enfant peut poser directement sur le cahir ( un chiffre par carreau)

Calcul

Dictée sur la table de 3: Poser 7 questions sur la table de 3 ( dans l'ordre ou le désordre suivant le niveau de votre enfant)

 

Dictée; préparation de la dictée du 6 avril

  • Remarquer la fin des mots en ot
  • Remarquer que le "eau" de beaucoup est différents des autres  "au"

 

Lecture:pages 128 et 129 de Mona

 

Graphisme : fiche 5: le J

 

Écriture CE1 ♦ Fichier de graphisme - révision des majuscules ~ Cartable d'une maitresse

Je devais le publier depuis longtemps, c'est enfin fait : le fichier de révision de l'écriture des majuscules, qui suit celui des minuscules. Il est conçu exactement sur le même modèle que le fichier des minuscules.

https://www.cartabledunemaitresse.fr

 

Orthographe

  • Lire et faire l'exercice à la leçon à la leçon O8:  et ou est

 

  • Exercices pour revoir a / à et  et/est

Les_homophones_a___et_est_2_

 

Mathématiques

séquence 77: Ne pas faire la page 104.Pour la lecture de l'heure, on verra ça au retour.

Je préfère que les enfants s'entrainent avec l'exercice sur la distributivité de la multplication ( 3 p 105)

Et l'exercice 5 p105

 

séquence 78

S vous le souhaitez, vous pourrez commencer par le travail  autocorrectif suivant ( lien ci-dessous)

(OU un AUTRE JOUR!)

 

 

  • Bulles en haut de la page: questionner les enfants sur la table de 2
  • Pour l'exercice1 ( noeuds et codages), faire un ou deux exempl
  • Exercice 2 (pas de problème particulier)
  • Exercice 3

Présenter sous forme:

27 x 4 =  (20 x4) + (7 x 4)

27 x 4 =     80     +   28                ( on n'a pas vu la table de 7 mais on a vu la table de 4 !)

27 x 4 =            108

 

 

 Bon courage!

 

 

CE1: Mardi 7 avril

Pas de cahier du jour aujourd'hui

 

Conjugaison  révision sur le futur

CE1_conjugaison_futur

 

Dictée  du 7 avril

Pour préparer cette dictée, on revoit un peu le rôle de la cédille grâce à l'exercice suivant:

CE1_orthographe_c___

 

Lecture:pages 130 et 131 de Mona

 

 Graphisme : fiche 6: le C

 

Écriture CE1 ♦ Fichier de graphisme - révision des majuscules ~ Cartable d'une maitresse

Je devais le publier depuis longtemps, c'est enfin fait : le fichier de révision de l'écriture des majuscules, qui suit celui des minuscules. Il est conçu exactement sur le même modèle que le fichier des minuscules.

https://www.cartabledunemaitresse.fr

 

Grammaire: G9 Masculin ou féminin? (facile)

Lire la fiche G9 dans le porte vue et réaliser l'exercice

 

 

Mathématiques

1-séquence79

  • Bulles en haut: table de 4 ( dans l'ordre à partir de 4x 0)
  • Pas de problème pour le reste : Pour les partages, ne pas hésiter à donner du matériel (légos, allumettes...), même pour des nombre importants ( 90 partagé en 2)

 

 2- Revoir la table de 5 p161

 ( ne pas oublier 5 x 0 qui n'est pas mentionné mais qu'il faut savoir!)

 

3- Séquence 80: problème 1

Problèmes 1 et 2 de l'exercice 2

Ne pas hésiter à faire des shémas pour ces deux problèmes

  • Si votre enfant cale sur le problème 1, lui proposer le même problème avec 15 oeufs ( à dessiner)
  • Si votre enfant cale sur le problème 2, lui proposer le même problème avec 10 classeurs ( à dessiner)

 

Bon courage!

 

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travail à la maison des jeudi et vendredi 19 et 20 mars

Bonjour, J'espère que tout va bien. Bon courage pour le travail proposé ci-dessous.

A bientôt!   JMarc

 

 

CP    Jeudi 19 mars

 

Travail ritualisé: cf description de lundi

Cahier du jour;

Ce qui est à copier par les enfants dans le cahier du jour est indiqué en rouge

  • Ecrire la date: Jeudi 19 mars ( commencer à un carreau après la marge)
  • Ecrire le titre: Ecriture ( commencer à trois carreaux après la marge)

Travail de mémoriasation/orthographe sur les mots soulignés comme décrit pour lundi (cette fois tout le titre est aussi à savoir écrire car il comporte deux des 3 mots à mémoriser pour aujourd'hui)

  • Texte à copier:suite de la poésie

    Voilà pourquoi, le soir

    Quand le chat se réveille,

    J'aperçois dans le noir

    Deux morceaux de soleil.


  • A remarquer: le x signe du pluriel ( un morceau : deux morceaux)
  • Sur la page d'à côté on peut laisser les enfants illustrer la poésie

Dictée:

  • Donner la dictée préparée ( n° 4: en fonction du calendrier prévu dans le porte- vues)

Orthohgraphe:

  • révision le son gn ( fiche à imprimer ou à lire sur l'écran)

http://boutdegomme.fr/wp-content/uploads/2013/08/Phonologie_21_a_30_CP_BDG.pdf      ( FICHE 29)

  • Mots violet: vers- peut-être

Encodage:

Dictée de syllabe ( sur ardoise par exemple ) : gna   four  pur   dor   mon   gou   crou   fra   chin cri   tron

Lecture :

Mona épisode 5 Vrai ou faux ( feuille à ranger ensuite dans le porte-vues): lien ci-dessous

 

Maths: Séquences 78 et 79

  • séquence 78: s'aider si besoin du memo picbille p8
  • séquence79: La réponse des problèmes A et B doit être rédigée sous forme d'une phrase
  • Problème C: il faut trouver la question ( difficile !)

Poésie:  relire la poésie de Maurice Careme et essayer de la mémoriser.

 

 

CP    Vendredi 20 mars

Travail ritualisé: cf description de lundi

cahier du jour

  • Ecrire la date: vendredi 20 mars  ( commencer à un carreau après la marge)
  • Ecrire le titre: Ecriture ( commencer à trois carreaux après la marge)

Travail de mémoriasation/orthographe comme décrit pour lundi (cette fois tout le titre est aussi à savoir écrire car il comporte deux des 3 mots à mémoriser pour aujourd'hui)

  • Texte à copier:L'autre jour, papa a hurlé. Il y avait une araignée dans la baignoire ! Maman a pris un papier et a fait partir la petite bête.
  • opérations :

5+7=        9+7  =
4 +8 =      7 +6 =  
4+7 =       8+7=

9-7=         10 -5=

8-7=         6-6=

ps: habituellement en cp je donne une petite feuille avec ces calculs notés dessus. Ici, les enfants devront écrire les opérations  : 2 opérations par ligne et passer une ligne à chaque fois; et un signe par carreau comme ci-dessous

 

CCF16032020_00001

 

 Lecture:

Le vendredi nous avons deux temps de lecture. ce sont des temps de lecture libre mais adaptées au niveau de chacun ( ni trop facile, ni trop difficile) . le premier temps se passe seul : chacun a un livre et lit seul dans son coin. Puis, l'après midi quand les ce1 s'en vont je mets les cp par deux sur un même livre.

Pour ceux qui ont un nouveau livre ( adapté au niveau de lecteur) ils peuvent le proposer à leur enfant. Pour les autres, je vous propose la lecture suivante:

http://ruedesinstits.com/les_copines/bon-appetit-01.pdf

http://ruedesinstits.com/les_copines/bon-appetit-02.pdf

http://ruedesinstits.com/les_copines/bon-appetit-03.pdf

Pour cette histoire,certains mots sont difficiles à lire. Il  faudra aussi expliquer certains mots ( à l'affut, le ruminant...) et une lecture de l'adulte s'impose après le travail

 

Encodage:

Dictée de syllabe ( sur ardoise par exemple ) :trou - cour - gnon - trai  ( = trè)- ven (= van) - ga - gou -tour - pri

Mathématiques:

séquence 80

  • 8+n

 

Faire remarquer que 8 + 4,   c'est    8 + 2 + 2,

 

                            8 + 3,   c'est    8 + 2 + 1

                            8 + 5,   c'est    8 + 2+ 3

Questionner le monde;

Très difficile de faire une séance de questionner le monde par internet sans donner des fiches

Vous trouverez grâce au lien ci-dessous un travail sur le squelette.

https://www.anyssa.org/classedesgnomes/questionner-le-monde-cp-matiere-vivant-objets/

Thème 4 :Comment mon corps peut-il tenir droit et bouger?

Le découpage des os de la page 3 va être compliqué pour certains. Faites ce que vous pouvez, l'essentiel étant que l'enfant connaisse le vocabulaire de la p 7 et situe les principaux Os .

 

CE1 : jeudi 19 mars

 

Pour les ce1, je vous invite à leur fournir d'autres lectures que celles que je donne.

Tous les jours, vous pouvez aussi leur donner un petit quizz sur le tables d'addition ( 10 questions par exemple), soit table par table ( en commençant par la table de 3 mais dans le désordre ( 3+4 ?, 3+8....) soit toutes tables confondues 5+4? , 7+5?, 8+6? ....pour les plus à l'aise .

Cahier du jour

 

  • Ecrire la date: Jeudi 19 mars ( commencer à un carreau après la marge)
  • Ecrire le titre: Vocabulaire( commencer à trois carreaux après la marge)
  • Ecrire la consigne: Réécris les mots de chaque liste dans l'ordre alphabétique
  • liste 1: écolière - docteur- chanteur- coureur - directrice
  • Liste 2:  chaleur- couleur - craie - cligner - citron
  • Opérations
  • 541 -426      541 - 289  

Sur la petite feuille. Pour les soustractions, voici ce que je demande de faire: ils travaillent sur le nombre du haut seulement: exemple; 243 - 127
Je commence par les unités: 3 moins 7, je ne peux pas donc je fais 13 - 7
J'ai ajouté 10 unités donc j'enlève une dizaine : je barre le 4 et j'écris 3

 

CCF16032020_00002

Lecture:

"Un petit castor très fort"  de la page 10 à la fin.

Vous pouvez à l'issue de cette lecture poser qq questions sur les deux dernières pages ( mode de vie du castor)

Conjugaison

Une petite video pour commencer

https://www.lumni.fr/video/le-futur

Relire la leçon C7 PUIS  Fiche 1 dans la pochette transparente.

  • Réexpliquer la consigne de l'exercice 1
  • Exercices 2, 3 et 5: pas de problème
  • Pour l'exercice 4, faire un exemple et au préalable colorier au crayon de couleur les terminaisons.

Orthographe:

  • Relire la leçon O6 ( m devant b et p)
  • Dans la pochette transparente, essaie de réaliser la fiche sur an/am/en/em ( 5 exercices)

Mathématiques:

C'est le point délicat de cette semaine. On peut donc commencer par la video suivante:

https://www.lumni.fr/video/de-l-addition-a-la-multiplication-les-fondamentaux#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-nombres-et-calcul

séquence 67 ( page 88 et 89)

 

 

 

CE1: vendredi 20 mars

 

Cahier du jour

 

  • Ecrire la date: vendredi 20mars ( commencer à un carreau après la marge)
  • Ecrire le titre: Conjugaison( commencer à trois carreaux après la marge)
  • Ecrire la consigne:Conjugue les verbes manger et trouver au futur
  • Si j'étais en classe, je demanderais à chacun de faire ce travail sur une nouvelle page,  de séparer la page en deux avec un trait vertical, de conjuguer manger à gauche et trouver à droite, de passer une ligne entre chaque pronom, d'écrire pour chaque conjugaison l'infinitif en bleu et la terminaison en rouge( pour mettre en évidence la formation des verbes en -er au futur)

Exemple

Je mangerai                Je trouverai
Tu mangeras               Tu trouveras

...etc...

Ecrire le titre: Opérations( commencer à trois carreaux après la marge)

547 + 453       457 -384

 

 Ecrire le titre: Dictée ( commencer à trois carreaux après la marge)

Donner la dictée du 17 mars

 

Lecture/ Orthographe:

P118 du livre Mona sans crayon. Toute cette page est à lire (même l'exercice 3)

Seuls les 5 mots à apprendre en bas de la page seront à écrire plusieurs fois ( 2 ou 3 fois pour aujourd'hui)  pour être retenus. 

 

Orthographe: Révision

 

  • Relire la leçon O6 ( m devant b et p)
  • Dans la pochette transparente, essaie de réaliser la fiche sur an/am/en/em ( 5 exercices)

Grammaire:

 

Lire la leçon 7 dans le porte-vues ( facile) et faire l'exercice.

Mathématiques

Séquence 68 (page 90)

 

 

 

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travail du jeudi et vendredi 2 et 3 avril

 Bonjour les enfants,

J'espère que vous allez tous très bien. J'ai hâte de vous revoir.

 Et d'abord un petit coucou à Soën qui a eu 7 ans le 21 mars.

Désolé pour le retard.

J'espère que tu as bien fêté ça avec ta famille.

On fera un truc en classe dès que l'école réouvrira!

Cette petite chanson est pour toi.

https://www.youtube.com/watch?v=jgfu30N-zpY

 

 

Louenn nous a envoyé une photo de lui ...en plein travail !

 Merci Louenn et à jeudi!

photo 1 continuité

Mot aux parents:

N'hésitez pas également sur la messagerie à poser des questions. Je vous redonne mon adresse:

Jean-Marc.Billaud@ac-rennes.fr

 

  • La maman de Romane nous adresse le message suivant: ( cp ou ce1)
Voici le lien pour le jeu sur la monnaie: http://www.laclassedestef.fr/jeux-de-monnaie-a102343551
c’est le deuxième: allons au marché.
On peut adapter les règles et commencer le rendu de monnaie.
Avec Maël et Romane, 1 faisait le banquier et les deux autres achetaient. 
Je me suis trompée dans la somme à donner pour mes mes achats…J’ai réussi à les voler mais qu’une seule fois après ils ont fait attention : )
Bonne soirée              Emilie PHILIPPE
  • ....Et un partage de la maman de Charlotte, pour les CE1:
https://www.lumni.fr/video/construire-les-tables-de-multiplication-de-1-a-5

 

  • Une question qui m'a été posée sur la vitesse de lecture des pages de Mona en CP.

Pour la zone bleue dans la page de gauche et la page de droite entière,  on a une moyenne qui doit se situer autour de 10 à 12 minutes.

Il y a certains enfants qui lisent un peu plus vite (autour de 5/6 minutes pour ces deux pages). D'autres un peu ou beaucoup plus doucement.

Je comprends cette question dans la mesure où vous n'avez pas d'élément de comparaison.

Cependant, il faut d'abord s'attacher à ce que les mots soient correctement lus et que la compréhension de chaque phrase soit au rdv; Ce sont ces  deux critères d'évaluation qui doivent primer.

 

Bonne journée à tous!

 

 

CP: Jeudi 2 avril

 

cahier du jour

  • Ecrire la date: jeudi 02 avril ( commencer à un carreau après la marge)
  • Ecrire le titre: mathématiques( commencer à trois carreaux après la marge)

 

14 + 20    

27 +30  

26 +40

  • Prendre une page entière pour faire ce travail
  • écrire le premier calcul
  • Le dessiner et essayer de trouver le résultat
  • Faire la même chose pour les deux autres

 

  • Ecrire le titre:grammaire

http://ekladata.com/Rzqpf9UDHtzwK1-3zWGs76f3e8M/exos-verbe.pdf

  • Découper la feuille en deux ( au plus près du texte)  et coller chacune d'elles sur une page
  • Les enfants lisent chaque phrase;
  • leur expliquer le mot: "Surligne"; Surligner les verbes au crayon de couleur rouge.
  • Si l'enfant n'arrive pas, transformer les phrases à la forme négative et retrouver le verbe (entre le ne et le pas)

 

Lecture:  Relire le texte de Mona page 98 et 99 ( une dernière fois!)

 

Mona épisode 7  feuille de compréhension ( à imprimer)

Vrai ou faux: attention aux pièges!

mona_episode_7

 

 

Graphisme n et m

http://www.dansmatrousse.com/download/fiche-m-et-n/?wpdmdl=517&refresh=5e7ced29a62271585245481%27;return%20false;%22%3ET%C3%A9l%C3%A9charger%3C/a%3E%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3C/div%3E%20%20%20%20%20%20%20%20%3C/div%3E%20%20%20%20%3C/div%3E%3C/div%3E%3C/div%3E

 

Questionner le monde: 

http://ekladata.com/fqU28tOJFySpMoGrK_SXEaM0WMQ/Fiche-1-paysages-francais.pdf

  • Découper et coller les étiquettes au bon endroit
  • Apprendre le résumé:

"On distingue 4 types..."      Expliquer ces mots plus facilement:  "Il y a 4 sortes.....

 

 

Mathématiques: séquence 88

 

  • Bulles en haut de la page:Donner les résultats de: 20 +30     30+10    40+30      40+20     50+10
  • Exercice B : Relire le 2eme "j'ai appris" dans picbille page 8
  • Exercice C: Permettre aux enfants de dessiner ( sur ardoise ou sur une feuille ) les nombres à additionner

 




Bonne journée !

 

 

 

 

CP: Vendredi 03 avril
Travail ritualisé: cf description de lundi 16 mars

Pas de cahier du jour aujourd'hui

Grammaire: il/elle/ils/elles

Retravailler un peu avec les cartes:

http://boutdegomme.fr/wp-content/uploads/2018/01/Cartes_a_pince_Monsieur_Madame_Pronom_BDG_Lealicoud.pdf

 exercice:

http://ekladata.com/w2UJ5guCP7biC1h1X8kLnmbM-MI/le-verbe-exos.pdf

Pour ceux qui sont venus à l'école il manquera sans doute la feuille 2 que je vois là devant moi, c'est donc que vous ne l'avez pas...oups.

Sur cette deuxième feuille il faudra explique le verbe "pépier"

Mais le plus important c'est de remarquer aux phrases 1, 3 et 4 que les verbes se terminent par -ent. Pourquoi?

Car il y a plusieurs oiseaux, plusieurs lapins, plusieurs animaux DONC le verbe se déguise ! (avec  -ent)

 

 

 

Vocabulaire: l'ordre alphabétique

 

vidéo:

https://www.lumni.fr/video/utiliser-l-ordre-alphabetique

 

Exercice:S'aider de l'alphabet complet qui est à la page 9 de Mona.

http://soutien67.free.fr/francais/niv01/lire/alphabet/alphabet_05.pdf

et la correction:

http://soutien67.free.fr/francais/niv01/lire/alphabet/alphabet_05%20-%20C.pdf

 

 

 

Lecture:

Comme tous les vendredi, nous sortons un peu de Mona. Je vous propose cette semaine le tapuscrit suivant:

http://ekladata.com/bgU2tDQTPuIYDK7U4TKgEGd7IzQ/tapuscrit.pdf

pages 1 et 2 de Plouk

 

Je suis à l'école en ce moment avec Louenn. Ce texte demande une explication de vocabulaire importante. Il demande aussi la lecture par un adulte après chaque lecture faite par l'enfant, paragraphe par paragraphe. Puis relire à l'enfant le texte entier.

 

 

 Graphisme :v et r

http://www.dansmatrousse.com/download/fiche-v-et-r/?wpdmdl=518&refresh=5e7ced29c7ef11585245481%27;return%20false;%22%3ET%C3%A9l%C3%A9charger%3C/a%3E%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3C/div%3E%20%20%20%20%20%20%20%20%3C/div%3E%20%20%20%20%3C/div%3E%3C/div%3E%3C/div%3E

 

 

 

Questionner le monde:Le paysage rural

En classe, nous discuterions de notre environnement proche ( Brech) de ce qu'on y trouve , de ce qu'on n'y trouve pas...)

Pour aujourd'hui, vous pouvez directement aller sur le lien suivant qui est très bien fait

http://ekladata.com/rFgaVtXJ6P-gOn1JS5IiJcY35zE/Fiche-5-la-campagne.pdf

Terminer cette séance par faire un point sur les espaces que connait votre enfant: Brech,...Auray Vannes, des lieux de vos familles: Tous ces lieux sont-il des paysages de campagne? Oui ou NOn? Pourquoi...

et pourquoi pas un petit jeu:

https://www.lumni.fr/jeu/paysages-de-ville-et-de-campagne

PS: le niveau 2 est plus facile que le niveau 1

 

 

 

Mathématiques: séquence 89

Calcul mental en haut de la page:  10 + 60    20+40    20+ 30   30+30    40+30

Séance très importante: nouveau groupe de dix ou pas?

 

 

 

 

 Bonne journée !

 

 

 

 

 

 

Jeudi  2 avril  CE1

 

Poésie sur le printemps:

Faire le point sur ce qu'ont retenu les enfants

 

 

Cahier du jour

Ecrire la date: Jeudi 2 avril

Ecrire le titre: Grammaire

Ecris les phrases. Entoure le verbe et souligne le sujet. Complète le tableau avec les mots en gras

(petit tableau dans la pochette transparente à coller)

Au printemps, le hérisson se réveille d'un long sommeil.

Les grenouilles pondent des centaines d'oeufs.

Dans quelques jours, ces oeufs se transformeront en petits têtards.

 

Dictée: Donner la dictée du 31mars ( qui a été vue mardi). Chaque enfant devra ensuite retrouver ses erreurs , cette fois avec le texte sous les yeux et corriger en vert.

 

 

Graphisme:

 https://www.cartabledunemaitresse.fr/ecriture-ce1-fichier-majuscules/

fiche 3: le M

 

Lecture

lire les pages 124 et 125 et comprendre le vocabulaire.

 

 

Vocabulaire:

V 4 les contraires dans le porte vues

  •  Lire la leçon et faire le petit exercice qui le suit. Puis lire la première feuille du dossier suivant:

http://ekladata.com/ZpRl4ZsOU95mm7NpvjY0Ag5jnpU.pdf

  • Faire ensuite la feuille 2
  • Lire le résumé feuille 3

 

 

Mathématiques

  •  séquence 75:  rectangles et carrés

Bulles en haut: 4 + 4 = ? ..+4 =?  ... +4 = ...etc...  (sans pronncer le mot "multiplié par")

Visionner ( à nouveau?) la vidéo suivante:

https://www.lumni.fr/video/tracer-un-rectangle#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-geometrie-new

De façon générale, la difficulté pour un enfant de ce et même de cm pour tracer un rectangle ou un carré, c'est de s'occuper des angles droits et donc de ne pas s'occuper des mesures: il faut absolument quand l'enfant est rendu aux phases b et c de la description de la page 101, qu'il pose parfaitement son équerre et qu'il tire un trait sans se soucier de la mesure. Pour cela, en classe j'utilise deux outils : un double décimètre et une équerre  vierge (sans graduation).

  • apprendre la table de 4 ( p 161)

 

Bonne journée !

 

 

 

CE1:  Vendredi 3 avril

 

Cahier du jour.

Ecrire la date: vendredi 3 avril

Ecrire le titre: mathématiques

Complète comme dans l'exemple:

4 x 30 = 120                5 x30

5 x20                         4 x40

4 x20                          3 x20

5 x30                        3 x 60

2x40                        2 x70

 Ecrire le titre:conjugaison

J'écris 4 phrases qui expliquent ma vie dans 20 ans

Dans 20 ans ( chacune de ces 4 phrases doit être écrite au futur)

exemples: j'aurai, je serai, je voyagerai...

 

 

Lecture:

Livre Mona: La couleur des yeux épisode  p126  127 et comprendre le vocabulaire.

 

Orthographe:

  • première approche de la dictée du 6 avril ( semaine prochaine)
  • Jeu sur les déterminants:

https://www.clicmaclasse.fr/activites/etude-langue/determinant/determinant_ex01.html

 

 

Graphisme:

 https://www.cartabledunemaitresse.fr/ecriture-ce1-fichier-majuscules/

fiche 4: le I

 

 

Vocabulaire:  V 4 les contraires

http://ekladata.com/ZpRl4ZsOU95mm7NpvjY0Ag5jnpU.pdf

exercices pages 12 et 13

 

 

 

 Mathématiques:

  • séquence 76

furet de la table de 4 ( en haut de la page): 4 x 0    4 x 1...  4 x 6

Séquence très difficle ( on peut résoudre ces exercices partiellement du moment que ce qui est fait est compris)

 

 

Poésie: continuer à l'apprendre la posésie choisie

 

Bonne journée !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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travail des lundi et mardi 30 et31 mars.

  • Bonjour les enfants, J'espère que vous allez bien.

Voici une petite poésie pour commencer la journée:

 

Confinement,

Quand tu commences à t'ennuyer,

Que t' as fait le tour du quartier

Trois cent quatre vingt dix-sept fois

Voici c'que tu peux faire chez toi:

 

Compter les carreaux de carrelage,
De large en long, de long en large,
Tu peux ensuite recommencer,
Pour voir si tu as bien compté!🥱


Tondre la pelouse de ton jardin,

Et puis aussi celle du voisin!

Avec une p'tite paire de ciseau,✂️

Ou au coupe ongle, ce s'ra très beau!

 

Et s'il te reste encore du temps,

Tu peux lever les yeux au ciel,

Quand tu entends l'oiseau chanter,

Tu le verras en train d'bosser,

En ce tout début de printemps,

Alors qu'on est en confinement!!😡

Pour préparer un joli nid,

Un joli nid pour ses petits !

Cui cui cui...🐥

 

Bon courage pour ton travail d'aujourd'hui!

JMarc

 

Mot aux parents:

Alors, on tient le coup??

Pour les familles qui souhaitent récupérer des fiches de travail pour la semaine prochaine, vous trouverez ci-dessous un document pour vous permettre de passer à l'école.

autorisation_sortie_parents_1_

Je serai à l'école lundi matin de 10h à 13h.

  • Pour ceux qui souhaitent partager des photos ou faire un petit coucou aux copains, je vous laisse mon adresse académique. Ce que vous m'enverrez sera mis sur le blog de la classe:

Jean-Marc.Billaud@ac-rennes.fr

 

Pour tous : En cette fin de mois, il serait pas mal de revoir les mois de l'année et retrouver combien de jours comporte le mois de mars. Pour cela on utilise ses deux poings fermés et, en se mettant dans le même sens que l'enfant,lui à côté de vous ( pour être dans le sens de lecture); on montre la bosse la plus à gauche sur la main gauche : c'est janvier. Comme on est sur une bosse, il a 31 jours. Ce travail sur le nombre de jour est surtout à répéter au ce1. Pour les cp, répéter l'ordre des mois suffira.

 

Pour les corrections de tout ce travail: Etant donné que la situation a tendance à s'éterniser un peu, il faut se poser la question des corrections et des évaluations des notions abordées durant cette drôle de période:

Concernant les corrections:     Quand nous reprendrons l'école, nous allons devoir aller à l'essentiel et revenir sur certains points clé du programme. Je pense que nous serons un peu contraints par le temps et je ne pourrai pas revenir avec chacun sur les éventuelles erreurs qu'il/elle aura faites. Je vous encourage, pour le travail de chaque jour, dans la mesure de votre disponibilité à:

  • Expliquer les consignes ( qu'est-ce qu'on attend de lui dans cette notion/cet exercice?)
  • Lui laisser un temps de réalisation  seul ( e) Ce temps de recherche seul est essentiel.
  • Prendre le temps d'expliquer à votre enfant ses erreurs, voire à les corriger directement sur les fichiers/cahiers/feuilles.

Pour les évaluations, nous attendons des consignes afin d'harmoniser ce que nous allons faire à l'échelle nationale.

Bon courage à tous et bonne semaine!

JMarc

 

CP: lundi 30 mars

 

cahier du jour


    Ecrire la date: lundi 30 mars ( commencer à un carreau après la marge)
    Ecrire le titre: Ecriture ( commencer à trois carreaux après la marge)

 Lilou donne du foin à son cheval. Puis elle prend soin de lui en le brossant.

 Opérations:

Bien couper la page en deux  colonnes identiques par un trait vertical. Passer une ligne à chaque fois et un signe par carreau:

7+9          8-6 +1=

6+6          9-9=

12-3=       6+5 =

11-4=       9 +6 =   

 

Lecture: Découverte du texte p 98 et 99 Mona mène l'enquête épisode 7

  • Découverte seul;
  • Lecture à voix haute ( faire des pauses si besoin): texte bleu et page 99;
  • Lecture par un adulte du texte p98 ( pour la compréhension);
  • Questionner l'enfant grâce aux questions du bas de la page 98.

Fichier Mona: Pages 28 et29

Exercice 1: Réexpliquer aux enfants le terme "résumé"

Exercice 3: Orienter votre enfant vers la réponse: "Mona fait apparaitre".... et donc presque tous les mots de la réponse sont dans la question.

Exercice 5 p 29: Le cheval mange du foin. J'ai un chapeau pointu.


Orthographe:

1-Dictée de la semaine (N° 6 dans le porte vues): 3 phrases à travailler toute la semaine.

2-Mots violets de Mona: autour -quel

3-Phonologie: révison sur la lettre c

http://ekladata.com/eBd9aIDEk9B1ZF7X8Usax3h6Y_g/Fiche-de-travail-sur-la-lettre-C.pdf

 

 
Encodage:( sur ardoise ou papier)  Pour ce travail  du moment que ce qu'écrit votre enfant est phonétiquement correct, c'est bon :loin - foin - coin - prou - cor - toc - jou - tron- bou - von -

 

Maths:

Fichier séquence 85 ( page 111)

  • Calcul mental en haut de la page: Demander aux enfants les résultats de: 7 + 4   8+3    9+5    7+7   7+6 

Graphisme:i et u

http://www.dansmatrousse.com/download/fiche-i-et-u/?wpdmdl=515&refresh=5e7c6908034361585211656%27;return%20false;%22%3ET%C3%A9l%C3%A9charger%3C/a%3E%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3C/div%3E%20%20%20%20%20%20%20%20%3C/div%3E%20%20%20%20%3C/div%3E%3C/div%3E%3C/div%3E

 

 


Bonne journée !

 

 

 

 


 
CP  mardi  31 mars

Travail ritualisé: Redire les mois dans l'ordre. Si c'est acquis refaire le travail avec les nombres de jours de chaque mois ( points fermés)

cahier du jour

    Ecrire la date:mardi 31mars ( commencer à un carreau après la marge)
    Ecrire le titre: Ecriture ( commencer à trois carreaux après la marge)

Léo a mis son pied sur le ballon. Il tombe. Il s'est fait mal. Il  recommence. Il a réussi !

Travail de mémorisation/orthographe comme décrit pour lundi

opérations :

 

28 +14          

 

26+17    

 

( s'aider de la page 7 du mémo picbille en haut: les enfant dessinent les boites et les jetons)

 

Dictée: de la semaine (N° 6 dans le porte vues): à travailler toute la semaine

 

Grammaire

  • Retrouver le nombre de phrases dans les deux petits textes de la page 99 ( Il y en a 4 à chaque fois)
  • Visionner la petite vidéo sur le verbe:https://www.lumni.fr/video/identifier-un-verbe-les-fondamentaux
  • Exercices sur le verbe:   cp_grammaire___le_verbe




 Lecture:
 Relecture par chaque enfant des pages 98 et 99 de Mona ( la dernière pour cette semaine!)

 

Lecture de l' adulte à nouveau de la page 99 avant de s'attaquer au fichier de Mona

 

Fichier Mona:

  •  exercices des pages 30 et 31

Pour le texte à écrire, les enfants pourront se référer au texte copié dans le cahier du jour


Maths:

séquence 86 page 112

  • Dictée de nombres en haut de la page: 60    65    68    70   72
  • Exercice A: Demander aux enfants de représenter les nombres comme picbille ( sur ardoise ou sur papier)

Séquence 87: des problèmes pour apprendre à chercher

Attention: le problème A est très difficile car il faut le faire avec le moins de pièces et billets possibles.

On peut accepter la réponse de l'enfant si la somme rassemblée est exacte, même s'il a mis trop de pièces ou billets ( si par exemple pour 48 € il a fait 4 billets de 10 au lieu de 1 billets de 20)

Cerrtains enfants n'ont pas leurs billets.Si vous avez la possibilité de leur en procurer ( des faux bien sûr!) ils pourraient commencer par former la somme sur la table ce qui leur faciliterait la tâche.

  • Dictée de nombres en haut de la page : 64   69  73  75  78

 

Graphisme:  Le t

http://www.dansmatrousse.com/download/fiche-t-3/?wpdmdl=516&refresh=5e7c69083ac8a1585211656%27;return%20false;%22%3ET%C3%A9l%C3%A9charger%3C/a%3E%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3C/div%3E%20%20%20%20%20%20%20%20%3C/div%3E%20%20%20%20%3C/div%3E%3C/div%3E%3C/div%3E

 

 

ET POUR PREPARER DEMAIN: 🐠.

https://docs.google.com/file/d/0ByTxcJgH57zqYk1GcjlCbGE0ZlE/edit

 

Bonne journée !

 

 

 

 

 




CE1 :lundi 30 mars

 

Cahier du jour


    Ecrire la date: lundi 30 mars ( commencer à un carreau après la marge)
    Ecrire la consigne:     Numération

Ecrire la consigne: Ecris les nombres suivants en lettres

 

254

 

372

 

847

 

196

Ecrire le titre: Conjugaison

Coller la feuille dans le cahier

http://boutdegomme.fr/wp-content/uploads/2016/03/conjuguer_les_verbes_en__er_au_futur_BDG_2016.pdf

Seule la première feuille est à faire ( le premier A5) et à coller dans le cahier du jour

La feuille 2 peut servir à aider votre enfant: c'est le même exercice mais avec des propositions de réponses.

 

Graphisme:

https://www.cartabledunemaitresse.fr/ecriture-ce1-fichier-majuscules/

Verrsion PDF, droitier ou  gaucher    fiche 1: le A

 

Lecture: page  122 ( vocabulaire) et 123 (texte) et de Mona

 

 Orthographe:

  • dictée du 30 mars à apprendre
  • Leçon O7 dans le porte vues à lire/petit exercice à faire
  • Un petit jeu pour finir:

https://www.logicieleducatif.fr/francais/homonymes/a_a.php

 

Grammaire
Lire la leçon G9 dans le porte vues sur le déterminant et faire le petit exercice



Mathématiques:

  • séquence 74: Les exercices 4 et 5 seront à faire demain

séquence très longue qui peut être écourtée ou faite en 2 fois.

les exercices 2 et 3 pourront être réalisés partiellement.

Ce qui compte c'est que votre enfant comprenne que:

8 x 20 c'est   8 fois 2 groupes de 10

3 x 40 c'est   3 x 4 goupes de 10

 

Si c'est trop difficile dire 3 x 40 c'est 3 x 4= 12  et on rajoute le zéro du 40

Pour l'exercice 3 le premier "complète" est très compliqué pour des ce1!

  • Apprendre la table de 3 ( p161)

 
Bonne journée !

 

 

 

 

 


 

CE1: mardi 31 mars

 

 Cahier du jour:

 

Ecire la date: mardi 31 mars

Ecrire le titre: Orthographe

Recopie les phrases et complète avec a ou à :

.Il ...... pris mon goûter.

Donne un bonbon ..... ton frère

Je préfère rester ..... la maison.

Victor ..... écrit un beau poème.

Ecrire le titre: Dictée

Donner la dictée du 30 mars

 

Evaluation: les mois de l'année

http://data.over-blog-kiwi.com/0/78/90/25/201312/ob_0c2fdaebbe7cea302088370826dc9199_mois-ce1.pdf

 

Graphisme:

https://www.cartabledunemaitresse.fr/ecriture-ce1-fichier-majuscules/

Verrsion PDF, droitier ou gaucher    fiche 2: le N

 

Lecture:page  124 et 125  et de Mona

 

Conjugaison:

le futur d'être et avoir

 http://soutien67.fr/francais/niv02/conjugaison/futur/futur_ae_02.pdf

 Et la correction:

http://soutien67.fr/francais/niv02/conjugaison/futur/futur_ae_02%20-%20C.pdf

 

Mathématiques :

  • Terminer la séquence 74: exercices 4/5
  • table de 3:  coloriage codé

https://idee-maitresse.fr/media/catablog/originals/coloriage-code-vache-pre.png

 

 

 

ET POUR PREPARER DEMAIN: 🐠.

https://docs.google.com/file/d/0ByTxcJgH57zqYk1GcjlCbGE0ZlE/edit

Bonne journée !

 

 



 

 

 

 

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Travail du jeudi et vendredi 26 et 27 mars

 

Bonjour!

Petit mot aux enfants:

Bonjour les enfants,

Dans mon prochain message, je  vous donnerai des idées pour ne pas vous ennuyer à la maison. Mais je suis sûr que vous avez déjà inventé plein de trucs. Bon courage pour votre travail et soyez gentils avec vos parents, car ce n'est pas facile pour eux non plus de rester à la maison. A bientôt!

JMarc

 

Petit mot aux parents:

N'hésitez pas chez vous à utiliser un cahier de confinement (24 x 32) pour y coller les fiches que  je donne.

Chacun peut aussi essayer ( avec l'aide de l'adulte) d'y écrire brièvement ce qu'il fait et ce qu'il ressent (sur cette situation), de coller des photos, d'y faire des dessins... . A notre retour ( il ne faut pas désespérer), si certains veulent nous lire ce qu'ils ont écrit ... ce sera avec plaisir!

 

 

Concernant l'écriture

Pour les CP et les ce1, vous avez la possibilité de télécharger sur votre ordinateur la police d'écriture sur le site https://www.dafont.com/fr/cursive-2.font?text=%E9crire+en+cursive

( télécharger puis installer) .

Normalement il s'affiche ensuite dans les choix de police de votre traitement de texte. Il n' y a pas les lignes mais bon, c'est déjà ça...

Comme ça les phrases que je donne, vous les imprimez en cursive et vous les donner aux enfants : ce sera plus facile pour eux.

 

 

Pour les cp et les ce1:

Essayer de relire la chanson "la colline aux Coralines". La voici pour ceux qui ne l'ont pas

La colline aux Coralines

 

Deux petites flaques, un oiseau qui boite

Sur le chemin, donnons-nous la main ;

Sautons la barrière, dans les fougères

Cherchons les fleurs, de l'accroche-coeur.

 

De Caroline à Madeline

Christophe ou Lison

Sur la colline aux Coralines

Chantent cette chanson.

 

Si les paroles, sont un peu folles

C'est que les enfants, inventent tout le temps ;

Cache l'autruche, à cache-cache elle truche

Quatre moutons, fument sur le balcon.

 

Changeons le monde, une seconde

Ca fera pas de mal, au règne animal

C'est la baleine, qui fera la laine

Et le chasseur, qui aura peur.

 

Le joueur de flûte a fait la culbute

Son pantalon,n'a plus de fond ;

La nuit qui tombe, fait grandir les ombres ;

 Il faut rentrer, maman va s'inquiéter.

 

 

Jeudi 26 mars: CP


Travail ritualisé: cf description de lundi 16 mars

 

Pour  retravailler un peu le geste d'écriture, je vous encouragerai la semaine prochaine à aller voir le site suivant:

http://www.dansmatrousse.com/fiches-d-entrainement-d-ecriture-cursive-a94105955/

Les fiches sont bien car les lettres sont regroupées par geste.

N'oublions pas que les lettres qui montent de 3 petites lignes sont: le b, le f, le h, le k, le l

Celles qui montent de 2 petites lignes sont le d et le t

Celles qui descendent, descendent de 2 lignes seulement.

Comme la situation que nous vivons a l'air de durer je demanderai aux enfants, à partir de la semaine prochaine,  de faire une fiche d'écriture par jour grâce aux fiches à imprimer à partir de ce site. 

Certains peuvent essayer de réaliser ces fiches imprimées en A5 ( donc avec des lignes plus petites). Mais pour les autres une impression en A4 est encore recommandée.A vous de voir .

PS: les majuscule cursives ne sont pas au programme au cp et c'est pour ça qu'elles sont juste à colorier au bas de chaque fiche.

 

 

 

cahier du jour

(PS: ce qui est tapé en rouge ci-dessous est à écrire dans le cahier mais pas en rouge)


    Ecrire la date: jeudi 26 mars( commencer à un carreau après la marge)
    Ecrire le titre: Ecriture ( commencer à trois carreaux après la marge)

Les oisillons naissent au printemps. La maman nourrit ses petits. Quand ils sont prêts, les oisillons quittent le nid.

 Opérations:( un signe par carreau)

4+9        8-6=

5+6        9-6=

7-5=       7+5 =

8-6=      8 +6 =   

 

Lecture:  Relire le texte de Mona page 96 et 97 ( je sais que c'est répétitif mais c'est important: Le jeudi, comme c'est la troisième fois qu'on le lit normalement, les plus confiants peuvent mesurer le temps qu'ils mettent à lire cette double page, à condition que ce travail soit contrôlé par un adulte et qu'il n'y ait pas de mots tronqués )

 

Mona épisode 6  feuille de compréhension ( à imprimer)

Vrai ou faux: attention aux pièges!

mona_mene_l_enquete_episode_6

 

Mona fichier de compréhension

Petite video sur les déterminants avant de s'attaquer au fichier...

https://www.lumni.fr/video/le-role-des-determinants-1-2-les-fondamentaux#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-grammaire

fichier vert  pages 26 ( ne pas faire la page 27)

 

Questionner le monde: le printemps

http://ekladata.com/mQ6nI1ug6KOawLeW0Tdl8piYlkE/PRINTEMPS-CP.pdf

pages 1,4,5,6,7

 Mathématiques: séquence 83

  • bulles de calcul mental en haut de la page: demander aux enfants de retrouver le résultat de :

4 groupes de  2   5 groupes de 2     3 groupes de 5    4 groupes de 5     5 groupes de 10
 

  • Dans les nuages: écrire "de combien ça dépasse 10":  8 + 4      8 + 3      7 + 7       7+ 4       9 +3




Questionner le monde: ( suite du travail de mardi)

https://www.anyssa.org/classedesgnomes/questionner-le-monde-cp-matiere-vivant-objets/

THEME 8: Que mangent les animaux?

Feuille 5
Feuilles 6 et 7   : A bien comprendre que la flèche signifie " est mangé par"

 

Bonne journée !

 

 

 

 

CP: Vendredi 27 mars
Travail ritualisé: cf description de lundi 16 mars

Pas de cahier du jour aujourd'hui

Grammaire: il/elle/ils/elles

En classe j'aurais utilisé les cartes de pronoms que vous trouverez grâce au lien suivant ( moi j'en ai d'autres mais ceux-là feront l'affaire.( essayez de faire qq exemples sur l'écran de votre ordi avec vos enfants si vous en avez la possibilté)

http://boutdegomme.fr/wp-content/uploads/2018/01/Cartes_a_pince_Monsieur_Madame_Pronom_BDG_Lealicoud.pdf

 

Vous trouverez d'autres exercices sur ce thème ( tellement important) à la page suivante:

http://laclassedecorinne.eklablog.com/les-pronoms-personnels-a3922999    (4ème proposition en bleu: pronom sujet)

 

Mona fichier de compréhension page 27

Pour la page 27,les mots en bas sont insuffisants  il faudra préparer cette écriture . Une partie de cette préparation a été faite hier dans le cahier du jour. Une autre a été faite ci-dessus avec la séance de grammaire

 Les enfants devront avoir les mots suivants devant les yeux et piocher ceux dont ils ont besoin:

un petit: les petits        un oisillon: les oisillons ( mettre en évidence le s du pluriel)

ils sortent         les oeufs éclosent      Ils éclosent           nourrit

Mathématiques: séquence 84

  • bulles de calcul mental en haut de la page: demander aux enfants de retrouver le résultat de :

 

  • 9 + 4      8 + 4      4 + 7       7+ 7       9 +4

Lecture

https://www.lumni.fr/jeu/quel-est-cet-animal#containerType=folder&containerSlug=jeux-d-eveil-3-7-ans

 (niveau 1)

 

 Bonne journée !

 

 

 

 

Jeudi  26 mars CE1

 

Poésie sur le printemps: Au choix:

https://www.ecoledecrevette.fr/wp-content/uploads/2019/03/9bZaLyqKXwg9e-Hx8k4LV_GN-oI.png

Faire lire les deux poésies aux enfants et leur demander d'en choisir une à apprendre.

La deuxième est la plus difficle ( Vocabulaire: étroite, corset)

Essayer d'apprendre une partie.

 

Deux video sur les saisons et le printemps.( Quelquefois un peu difficile)

https://www.lumni.fr/video/les-saisons-sid-le-petit-scientifique#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-histoire-1

https://www.lumni.fr/video/les-changements-de-saisons#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-histoire-1

Si vous avez le temps il y a aussi la vidéo de C'est pas sorcier sur le printemps ( compliquée pour des ce)

 

Cahier du jour

Ecrire le titre: Grammaire

Ecris les phrases. Entoure le verbe et souligne le sujet. Complète le tableau avec les mots en gras

(petit tableau dans la pochette transparente à coller)

Au printemps, les pies font un grand nid.

La femelle pond des 4 à 9 oeufs.

Puis elle couve ses oeufs pendant 3 semaines.

Au bout de 4 semaines, les oisillons font leur premier vol.

Dictée: Donner la dictée du 24 mars ( qui a été vue mardi). Chaque enfant devra ensuite retrouver ses erreurs , cette fois avec le texte sous les yeux et corriger en vert.

 

Lecture/orthographe p119

Pour le résumé du point (l'exercice 4), on peut se satisfaire des 3 premières lignes. Pas besoin d'embrouiller les enfants avec mots composés avec feuille!

:  4 mots à apprendre soleil, bouteille, fauteuil, feuille

 

Conjugaison

Leçon C8 Etre et avoir au futur

Lire la fiche et réaliser le petit exercice

http://soutien67.fr/francais/niv02/conjugaison/futur/futur_ae_01.pdf

Correction : http://soutien67.fr/francais/niv02/conjugaison/futur/futur_ae_01%20-%20C.pdf

 

Mathématiques

 Séquence 71 dans le fichier ( page94)

furet: table de 5 (dans l'ordre à partir de 5 x0)

Ces deux pages sont assez difficiles

Pour l'exercice 4 on pourra commencer par la vidéo suivante:

https://www.lumni.fr/video/reconnaitre-les-angles-droits-dans-une-figure

Puis on peut fabriquer un angle droit donc une équerre en papier à partir d'une simple feuille de papier

Voici la description de cette acticvité très simple:

http://primaths.fr/outils%20cycle%202/angledroit.html

 

Bonne journée !

 

 

 

CE1:  Vendredi 27 mars

Travail en autonomie  :Coloriage codé sur la table de 2

https://idee-maitresse.fr/media/catablog/originals/coloriage-code-arc-ciel.png

 

Cahier du jour.

Ecrire la date: vendredi 27 mars

Ecrire le titre: mathématiques

Complète comme dans l'exemple:

4+4+4 =     3 x 4    =   12

5+5+5+5=

6+6=

7+7+7+7+7=

2+2+2+2+2+2+2=

1+1+1+1+1+1=

3+3+3+3+3+3+3 =

Ecrire le titre dictée: Donner les 4 mots appris jeudi:soleil, bouteille, fauteuil, feuille

Laisser les enfants se corriger avec le crayon vert en se référant à la page 119 du livre

Lecture:

Livre Mona: La couleur des yeux épisode 1 pages 120 et 121

Grammaire

nom propre et nom commun: petite vidéo pour commencer

https://www.lumni.fr/video/le-nom-propre-le-nom-commun-les-fondamentaux

  • Leçon G8 dans le porte-vues

Lire la fiche C8 dans le porte vues et faire le petit exercice

et le jeu qui va avec: https://www.lumni.fr/jeu/dissocier-les-noms-communs-et-les-noms-propres

 

 Mathématiques:

séquences 72  Les problèmes + le 1 p73

...et les 4 autres pour ceux qui peuvent!

Poésie: continuer à l'apprendre la posésie choisie hier

 

Bonne journée !

 

 

 

 

 

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travail des lundi et mardi 23 et 24 mars

Petit mot à faire lire aux enfants: 

Bonjour les enfants,  

J'espère vous allez bien. Moi je vais bien, mais j'ai déjà hâte de vous revoir. Dès que l'école reprendra, on fera un gros gouter pour fêter ça et, pour la première semaine, on fera une séance de sport chaque jour . C'est dit.  Je sais que ce n'est pas toujours facile de travailler à la maison. Je suis sûr que vous faîtes de votre mieux.

Bon courage et à très bientôt!

JMarc

Petit mot pour les parents:

Merci à vous pour le travail que vous faites auprès de vos enfants.

Pour ma préparation, ma priorité est de proposer un travail:

  • Qui suive la progression qui était prévue avant la fermeture;
  • Qui soit assez ritualisé pour favoriser l'autonomie des élèves dans leur travail ;
  • Qui permette aux élèves de retrouver les "façons de faire" en classe; 
  • Qui soit dans la zone d'apprentissage du plus grand nombre ( c'est à dire ni trop facile, ni trop difficile). N'hésitez donc pas à écourter une séance prévue qui serait trop longue ou trop difficile.

 

N'hésitez pas également à aller piocher des activités dans l'excellent site logicieleducatif.fr dont je vous avais déjà parlé.Ils viennent de mettre en ligne des "plans de travail" qui bien sûr ne correspondent pas à ma progression, mais qui peuvent permettre d'occuper vos enfants.

 

Enfin, lundi matin à partir de 10 heures, je serai à l'école pour ceux qui n'ont pas la possibilité d'imprimer. Je vous donnerai les photocopies utiles pour la semaine à venir .

 

Bon week end!

....mais au fait de quel week end je parle? Il n'y a désormais plus de week-end et tous les jours se ressemblent. Si vous avez le temps,  vous pouvez rappeler chaque jour aux enfants ( surtout en cp) quel jour on est . Vous pouvez le faire par exemple en utilisant les pages  2 et 5 que vous trouverez grâce au lien ci-dessous:

http://cycle2.orpheecole.com/wp-content/uploads/2011/07/DDM-Les-jours-de-la-semaine.pdf

 

 JMarc

 

CP       lundi 23 mars

Voici le document qui ne s'ouvrait pas jeudi dernier . Vous pouvez commencer par ça aujourd'hui si vous voulez, mais il y a déja beaucoup de travail pour ce jour.

mona_episode_5_vrai_ou_faux

 

 

 

Travail ritualisé: cf description de lundi 16 mars

Cahier du jour:

Ce qui est à copier par les enfants dans le cahier du jour est indiqué en rouge

    Ecrire la date: lundi 23 mars  ( commencer à un carreau après la marge)
    Ecrire le titre: Ecriture ( commencer à trois carreaux après la marge)

Travail de mémorisation/orthographe sur les mots soulignés comme décrit pour
    Texte à copier :

Que préfères-tu: la glace au citron ou la glace au chocolat?

Ni l'un, ni l'autre. Moi,ce que je préfère c'est le saucisson !

Orthographe:

1-Dictée de la semaine (N° 5 dans le porte vues) 3 phrases à travailler toute la semaine.

2-Mots violets: dedans-  tout

Lecture: "Mona mène l'enquête" épisode 6

Comme toujours, l'enfant découvre cette double page . Puis chacun essaie de lire seul. Ensuite l'enfant lit à voix haute ( là comme ils sont seuls avec vous, c'est un peu long et diffiocile d'avoir à tout lire!) . Ensuite lecture de l'adulte en s'assurant de la compréhension.

 S'assurer en particulier de la compréhension des mots suivants:  éventré - hameçon - rassuré (pas rassuré) - emballage


Encodage:( sur ardoise ou papier)  Pour ce travail  du moment que ce qu'écrit votre enfant est phonétiquement correct, c'est bon ( exemple: canari/kanari/canaris....)    bra - co - canari(s) - canapé - cinéma- police - boite - surprise ( si 2 s, c'est faux)

 

Grammaire: le nom et son déterminant

http://www.dansmatrousse.com/download/f2-les-determinants/?wpdmdl=1402&refresh=5e71e26b73eab1584521835%27;return%20false;%22%3ET%C3%A9l%C3%A9charger%3C/a%3E%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%3C/div%3E%20%20%20%20%20%20%20%20%3C/div%3E%20%20%20%20%3C/div%3E%3C/div%3E%3C/div%3E


Sur ces 9 pages ne faire que les pages 6 à 9. Si vous les imprimez, vous pouvez le faire en A5 et recto verso. C'est écrit suffisamment grand pour qu'en A5, cela soit lisible.


Maths:

séquence 81

Billes à compléter en haut de la page: calcul mental( laisser 6/7 secondes entre chaque calcul demandé):

7+ 4 ?     6+5?    7+7 ?   5+7?   8+4?

Poésie: récitation de la poésie de Maurice Carême: "Le chat et le soleil"
   

Bonne journée !

 

 

 


 
CP  mardi  24  mars

Travail ritualisé: cf description de lundi 16 mars

cahier du jour

    Ecrire la date:mardi 24 mars ( commencer à un carreau après la marge)
    Ecrire le titre: Ecriture ( commencer à trois carreaux après la marge)

Travail de mémorisation/orthographe comme décrit pour lundi
    Texte à copier:   Les pies adorent ce qui brille.  La pie a pondu des petits oeufs sur le costume de Paco.
opérations :

26 +12           

27+15    

( s'aider de la page 7 du mémo picbille en haut: les enfant dessinent les boites et les jetons)

 


Dictée: de la semaine (N° 5 dans le porte vues): à travailler toute la semaine

 


 Lecture/ révision de phonèmes   http://www.les-coccinelles.fr/lienpage1/son/son_etude/son_etude_s_ss_c.pdf

Attention à bien distinguer les mots dans lesquelles on entend le son [s] des mots où on entend le son [z]

Quand le s est entre deux voyelles, il "chante" [z]. Exemple: oiseau

Dans tous les autres cas il chante [s]: en début de mot, entre une consonne et une voyelle.



 Lecture:
 Relecture par chaque enfant des pages 96 et 97 de Mona;

Lecture de l' adulte à nouveau de la page 96 avant de s'attaquer au fichier de Mona

 

Fichier Mona:

  •  exercices des pages 24 et 25

Mots à dicter pour l'exercice 4 p 25: Le petit garçon mange une glace au citron.


Maths:séquence 82( séquence très difficile car les enfants auront du mal à lire les phrases de l'exerice C et à les comprendre. Cette séquence me laisse dubitatif et je pense qu'on peut la laisser de côté. Pour ceux qui la feront quand même, n'oubliez pas de demander à votre enfant de se rappeler de l'orthographe des adjectifs de couleur qui sont nécessaires.

Billes à compléter en haut de la page: calcul mental( laisser 6/7 secondes entre chaque calcul demandé):

11 -3?   12 - 4?    10- 4?   11 -2?    13 -4?

 

Poésie: récitation de la poésie de Maurice Carême

 


Questionner le monde:

https://www.anyssa.org/classedesgnomes/questionner-le-monde-cp-matiere-vivant-objets/ 

THEME 8: Que mangent les animaux?

Feuille 1: Observer le dessin des  animaux dans la forêt. Les nommer.( PS: un seul des 3 dessins suffit)  Observer ce qu’ils mangent.
On peut laisser un temps aux enfants pour colorier.

Feuilles 2  à faire grâce aux animaux à découper à la feuille 3

 

Bonne journée !

 

 

 




CE1 :lundi 23 mars

Tous les jours, vous pouvez aussi leur donner un petit quizz sur le tables d'addition ( 10 questions par exemple), soit table par table ( en commençant par la table de 3 mais dans le désordre ( 3+4 ?, 3+8....) soit toutes tables confondues 5+4? , 7+5?, 8+6? ....pour les plus à l'aise .

IL reste normalement dans la pochette transparente

  • une fiche masculin/féminin qui n'est pas très importante
  • La fiche de révision sur le son [g] qui est à faire mardi
  • La fiche de coloriage codé sur le sujet qui peut être commencée aujourd'hui mais qui est très difficile pour des ce1. Certains pourront la faire seul mais la plupart auront besoin d'être accompagnés


Cahier du jour


    Ecrire la date: lundi 23 mars ( commencer à un carreau après la marge)
    Ecrire la consigne:     Numération

Ecrire la consigne: Ecris les nombres suivants en lettres

 

174

391

536

159

Ecrire le titre: Conjugaison

fiche 2 dans la pochette transparente: exercice 1 et 2 à recopier sur le cahier ( pas la peine de recopier les consignes) . Ne pas oublier les majuscules pour l'exercice 1!

 

 

Lecture:

"la petite fille et les loups." jusquà la page 18 ( pas de difficulté de vocabulaire)

 


Conjugaison: leçon C7
  http://soutien67.fr/francais/niv02/conjugaison/futur/futur_er_01.pdf

(Correction:   http://soutien67.fr/francais/niv02/conjugaison/futur/futur_er_01%20-%20C.pdf)

 


Orthographe: Dictée du 23 mars

Il y a beaucoup de mots; c'est pour ça que j'avais donné ceratins d'entre eux dans le travail à faire dans le cahier du jour la semaine dernière. Ca devrait aller donc.


Mathématiques:

  1. Compléter la table de 2,3,4  page 161 du fichier ( tout à la fin)
  2. séquence 69
  • calcul mental tout en haut de la page: demander aux enfant d'écrire dans les è bulles les résultats de :

21+19    23+34    56+15   54+25    17+34    12+48   27+25

  • Pour l'exercice C, ne pas hésiter à dessiner ce qui est demandé. Si votre enfant a du mal, je mets un exercice similaire ci-dessous en changeant les données numériques:

5 groupes de 3 points, c'est.........points.

4 sachets de 2 images, c'est........images.

2 bouquets de 9 flaurs, c'est.........fleurs.

4 rangées de 2 enfants, c'est.......enfants.

6 pièces de 10 cts, c'est............  centimes.


 
Bonne journée !

 

 


 

CE1: mardi 24 mars

 

Cahier du jour:

Ecire la date: mardi 24 mars

Ecrire le titre: conjugaison

fiche 2 dans la pochette transparente exercices 3 et 4

  • Pour l'exercice3 ne réécrire que la phrase transformée à chaque fois
  • Pour l'exercice 4 la consigne " Réécris ces phrases au futur" est suffisante

Ecrire le titre : Opérations

Certains enfants peuvent se passer de la petite feuille pour poser leurs opérations. Je leur demande alors de mettre un seul terme par carreau.

125 +142 +24       458 - 143         742 -139

 

Lecture:

"la petite fille et les loups." jusqu'à la fin

 Vocabulaire: "à belles enjambées", en geignant

 

Conjugaison
 http://soutien67.fr/francais/niv02/conjugaison/futur/futur_er_02.pdf

(correction:   http://soutien67.fr/francais/niv02/conjugaison/futur/futur_er_02%20-%20C.pdf )

 

Orthographe 1: Dictée du 24 mars

Orthographe 2 :La fiche de révision sur le son [g] ( dans la pochette transparente.)

 

Mathématiques :

  1. Compléter la table de 5 et de 6 page 161 du fichier ( tout à la fin)
  2. Séquence 70
  • Furet: Dans les 7 bulles : de 20 en 20 en partant de 40
  • Pour l'exercice 1, c'est pas très clair. En fait il faut compléter avec des ronds bleus à chaque ligne et dans la colonne de gauche, donner le résultat en comptant tous les jetons qui sont à côté et au-dessus.

exemple: pour 5 fois 2, on a complété la ligne 2  et on a donc en tout 10 jetons

exemple: pour 5 fois trois, on a complété les lignes 2 et trois et on a donc maintenant 15 jetons

....etc...

  • page 93: pas de difficulté particulière de compréhension de la consigne.

Bonne journée !

 



 

 

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07 avril 2020

Sciences en CE1, mardi 7 avril

 

Le développement des végétaux : de la fleur au fruit, du fruit à la graine - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

Comment une fleur devient-elle un fruit ou une graine ? Lire la transcription -Courage, Grégoire, c'est bientôt le printemps.Et regarde ce que t'a apporté M.

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr

 

Le développement des végétaux : les conditions de développement - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

Lire la transcription -Grégoire, Anémone a besoin que tu lui trouves un bel endroit pour s'épanouir.-Une tour se construit là où elle vit normalement.Il lui faut un autre espace.Elle a besoin de soleil et de vent.-Grégoire, pour le soleil et le vent, d'accord...-Mais il fait trop chaud ici !Le soleil

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05 avril 2020

Semaine Sainte : Dimanche des Rameaux

1-rameaux

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03 avril 2020

Espace-temps CE1, vendredi 3 avril

Le calendrier et les instruments de mesure du temps

(à voir au moins 2 fois)

 

Le calendrier - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

Lire la transcription -Ca, c'est un calendrier, mon petit Digit. Et vois-tu, ça sert à indiquer le temps qui passe. Je vois surtout un tas de papiers. -C'est un outil simple qui divise l'année en jours, en semaines et en mois. Cela permet de se projeter dans le temps et de prendre des repères pour ne rien oublier.

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Les instruments de mesure du temps - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

Lire la transcription -Chers amis, nous sommes réunis aujourd'hui pour assister au plus grand numéro des instruments de mesure du temps. Et je vous préviens : toutes les stars sont là. Pour commencer, je vous demande d'accueillir celui qui calculait le temps bien avant l'invention des montres, il est très ancien, c'est le sablier !

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31 mars 2020

Sciences en CE1, mardi 31 mars

Suite du cours sur les plantes : (rappel : vidéos à voir au moins 2 fois)

 

Les besoins vitaux des végétaux - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

De quoi un végétal a-t-il besoin pour vivre ? Lire la transcription -Ah là là !M. le jardinier, vous avez oublié de soigner votre rosier.-Attends Grégoire !Cette plante n'a peut-être pas seulement besoin d'eau.-Oui, elle a soif mais elle a peut-être faim aussi.Non, les plantes ne mangent pas de sandwichs !

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr

 

Le développement des végétaux : de la graine à la plante - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

Quelles sont les étapes de la croissance d'un végétal ? Lire la transcription -Ah, l'automne... Quelle belle saison pour ramasser des graines !-Grégoire, tu sais que tu as dans tes mains un érable et un marronnier ?Tu ne me crois pas ?

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr



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